Résumé de la thèse

Mon projet de thèse doctorale porte sur l’acquisition du genre grammatical en espagnol langue seconde chez des apprenant.e.s francophones du Québec et lusophones du Brésil. Cette recherche vise à mieux comprendre comment la proximité entre le français, le portugais et l’espagnol influence l’apprentissage et le traitement du genre grammatical.L’étude compare les stratégies utilisées par les deux groupes d’apprenant.e.s pour attribuer et accorder le genre dans différentes structures syntaxiques, notamment dans des phrases longues et complexes. Une attention particulière est portée aux indices morphologiques et syntaxiques ainsi qu’aux effets de l’influence interlinguistique. La méthodologie comprend plusieurs expériences réalisées auprès d’apprenant.e.s de différents niveaux de compétence en espagnol. Les participant.e.s effectueront des tâches d’assignation du genre, de jugement grammatical et de traitement de phrases. Les résultats permettront de mieux comprendre les mécanismes cognitifs et linguistiques impliqués dans l’acquisition du genre grammatical en langue seconde.

Cette recherche contribuera au domaine de l’acquisition des langues secondes et permettra également de proposer des pistes pédagogiques adaptées à l’enseignement de l’espagnol auprès de locuteurs de langues romanes apparentées.